Modules de travail et résultats

1. Gestion de projet

Assurer une gestion opérationnelle et harmonieuse du projet en mettant en œuvre les outils et les moyens les plus appropriés qui garantiront :
  • Une représentation efficace du partenariat auprès de l’EACEA.
  • La coordination des partenaires et des activités dans les différents modules de travail, dans des conditions agiles et rentables.
  • Une exécution en bonne et due forme de l’ensemble de la gestion administrative, financière et technique conformément aux règles et procédures de l’appel d’offres.
  • Un suivi permanent et aisé de l’avancement des travaux sur la base de livrables et d’indicateurs.
  • L’identification et la gestion des risques afin de prévenir, de surmonter ou d’atténuer leur impact.
  • Que la qualité des processus et des résultats du projet sera conforme aux plans prédéterminés.
Partenaire principal : Cetmar Coordinatrice du module : Lucía Fraga Personne à contacter et adresse e-mail : lfraga@cetmar.org

Description des règles et procédures de gestion ainsi que des approches de contrôle de la qualité pour le projet.

Le projet a mis en place un outil pour les contacts réguliers, le partage d’informations et pour soutenir partiellement le suivi de l’avancemen des travaux. La plateforme sélectionnée pour cela était Microsoft Teams et Sharepoint et elle est accessible exclusivement aux partenaires du projet.

Les partenaires de FLORES ont préparé un document qui fournit tous les éléments permettant d’effectuer une évaluation systématique des risques et de la qualité.

Synthèse de l’évolution des risques identifiés pour le projet et de la manière dont ils ont été gérés ; analyse des dossiers de suivi de la qualité.

2. Besoins en compétences et offre de l’Observatoire

L’objectif principal de ce module est d’alimenter les besoins en compétences et l’offre de l’Observatoire en matière d’énergies marines renouvelables en réalisant les objectifs spécifiques suivants :
  • Établir une base de référence détaillée sur la situation réelle des profils et compétences professionnels nécessaires dans le secteur des énergies marines renouvelables.
  • Cartographier l’offre de formation destinée aux énergies marines renouvelables dans l’UE.
  • Prévoir les tendances futures dans le secteur et la façon dont elles devraient avoir un impact sur la demande de capacités.
Partenaire principal : CERTH-HIT Coordinatrice du module : Maria Boile Personne à contacter et adresse e-mail : Lefteris Sdoukopoulos, sdouk@certh.gr

Une analyse documentaire des professions actuelles dans le secteur des énergies marines renouvelables et de leurs besoins en compétences sera réalisée, en tenant compte des résultats du projet blueprint MATES et en les mettant à jour. L’offre de formation identifiée servira de base à l’évaluation des qualifications actuellement proposées Cette approche sera complétée par une recherche qualitative fondée sur un groupe de discussion avec des experts du secteur, afin d’identifier les manques et les lacunes actuels, en matière de compétences. Le résultat de ce travail sera un rapport identifiant les métiers du secteur des énergies marines renouvelables, l’offre de formation et les lacunes existantes.

Le projet développera une carte des offres de formation de l’UE dans le secteur des énergies marines renouvelables, fondée sur les activités d’exploration des informations. Cette carte sera hébergée dans le catalogue  www.marinetraining.eu, reliée au site Web du projet FLORES, afin de rétroalimenter les deux pages lors de la recherche d’informations sur l’offre de formation dans le secteur des énergies marines renouvelables. Cela contribuera à faciliter  les futures mises à jour du partenariat entre le secteur des énergies marines renouvelables et le pacte pour les compétences. 

Sur la base des informations recueillies dans le cadre du projet, des tendances convergentes seront identifiées en ce qui concerne les nouvelles technologies, les nouvelles compétences, les programmes de formation et d’autres paramètres associés tels que les emplois émergents, les âges et les sexes concernés. Un exercice Delphi  sera mené pour proposer de futurs scénarios sur les aptitudes et les compétences, professions actuelles et prévues à court, moyen et long terme. Il en résultera un rapport l en résultera un rapport identifiant les futures tendances  attendues dans le secteur des énergies marines renouvelables,  leur impact sur la  demande de compétences et le  matériel didactique privilégié pour y répondre.

3. Promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie dans le secteur des énergies marines renouvelables

Stimuler une offre de formation dédiée au secteur des énergies marines renouvelables, en réalisant les objectifs spécifiques suivants :
  • Soutenir le processus d’acquisition de compétences pour les nouveaux emplois attendus dans le secteur.
  • Améliorer les possibilités de perfectionnement professionnel dans le secteur des énergies marines renouvelables pour la main-d’œuvre actuelle.
  • Promouvoir des approches innovantes en matière d’apprentissage tout au long de la vie.
Partenaire principal : Asime Coordinateur du module : Enrique Mallón Personne à contacter et adresse e-mail : Vanessa Huertas vanessa.huertas@asime.es

Un ensemble de lignes directrices sera collecté, révisé et adapté afin de promouvoir les approches innovantes et les bonnes pratiques pour la conception des programmes et les activités d’enseignement dans le secteur des énergies marines renouvelables Elles tiendront compte de l’approche CERAQ et aborderont au moins la collaboration des différents groupes d’acteurs impliqués dans les deux processus, à savoir le secteur et les prestataires de formation, la fourniture de formations courtes et la modularité, l’établissement de procédures pour garantir l’égalité dans l’accès à la formation et l’allocation du temps nécessaire pour que les employés soient formés.

Un catalogue des meilleures pratiques, du matériel didactique et de la documentation d’accompagnement sera élaboré et inséré dans le catalogue www.marinetraining.eu, afin de permettre à la communauté des éducateurs et des formateurs s’occupant des énergies marines renouvelables d’y accéder facilement.

Un service d’assistance sera mis en place pour promouvoir l’investissement dans les processus de renforcement des capacités du secteur des énergies marines renouvelables : il soutiendra la création d’alliances entre les acteurs, fournira des informations sur les possibilités de financement et des mises à jour sur l’utilisation des normes actuelles en matière d’EFP. Le service d’assistance transmettra les informations reçues de l’assistance au centre de connaissances du pacte pour les compétences. Une série de FAQ sera développée et un bulletin d’information transmettra les nouvelles opportunités et les mises à jour sur les normes en matière d’EFP.

4. Promouvoir les carrières dans le secteur des énergies marines renouvelables

Contribuer à la promotion des carrières dans le secteur des énergies marines renouvelables, en réalisant les objectifs spécifiques suivants :

  • Sensibiliser aux opportunités d’emploi dans le secteur des énergies marines renouvelables, en rendant celles-ci plus attrayantes, en particulier pour les jeunes et les femmes.
  • Promouvoir la connaissance des océans et une meilleure compréhension des énergies en mer.
  • Mettre à jour les descriptions des profils professionnels dans la base de données ESCO.

Partenaire principal : Université de la Corogne (UdC) Coordinateur du module : Vicente Díaz Casás Personne à contacter et adresse e-mail : Lucía Santiago Caamaño, lucia.santiago.caamano@udc.es

Un ensemble de documents décrivant les carrières dans le secteur des énergies marines renouvelables sera élaboré à l’intention des étudiants et de leurs familles. Une attention particulière sera accordée aux femmes impliquées dans les technologies maritimes.

Une section sur le Web avec des descriptions des carrières dans le secteur des énergies marines renouvelables, et 16 courtes vidéos (1 min) avec des interviews d’« ambassadeurs » de carrières du secteur des énergies marines renouvelables couvrant un large éventail de profils. Développées en ANGLAIS, et sous-titrées en ESPAGNOL, ITALIEN, FRANÇAIS,

Un jeu de cartes présentant les opportunités de carrière dans l’ORE, disponible en ligne ou en version imprimée. (EN,ES, FR, IT)

Du matériel éducatif promouvant la connaissance des océans et la compréhension des énergies marines renouvelables sera préparé. Des actions seront menées pour concevoir des lignes directrices à l’intention des enseignants et des éducateurs, afin d’obtenir un effet multiplicateur en les intégrant dans leurs programmes d’enseignement. Lignes directrices et documentation d’accompagnement visant à développer des expériences STIAM pratiques avec les élèves (inspirées d’Offhsorewind 4 Kids).

Développées en ANGLAIS, et traduites en ESPAGNOL, FRANÇAIS, ITALIEN.

Les profils professionnels ESCO impliqués dans la chaîne de valeur des minerais seront révisés, en tenant compte des résultats de l’intelligence des compétences du projet FLOERS. Ces résultats seront transférés au secrétariat de l’ESCO, afin d’être pris en compte dans la révision de l’ESCO v1.2.

5. Développement de partenariats durables

Contribuer à développer des partenariats durables dans le secteur des énergies marines renouvelables, en réalisant les objectifs spécifiques suivants :
  • Bâtir une communauté d’utilisateurs pour le matériel développé par le projet dans les régions présentant un intérêt majeur pour les énergies marines renouvelables.
  • Adapter le matériel et les approches didactiques existants aux différents besoins des bassins maritimes européens.
  • Promouvoir la création de futurs groupes de travail miroirs dans le cadre du partenariat à grande échelle lançant le pacte pour les compétences dans le secteur des énergies marines renouvelables.
  • Identifier les obstacles à la création de partenariats durables et les bonnes pratiques pour les surmonter.
Partenaire principal : Cetmar Coordinatrice du module : Lucía Fraga Personne à contacter et adresse e-mail : lfraga@cetmar.org

Identifier et mobiliser les participants  du secteur et des communautés de l’éducation et de la formation  impliqués dans la chaîne de valeur des énergies marines renouvelables.  Établir les bases pour lancer des actions pilotes dans quatre  zones de l’Atlantique, de la Baltique et de la Méditerranée : en France, en Italie et dans la  mer Baltique.

Une sélection de matériel didactique identifié dans le cadre du projet sera examinée et adaptée en vue de son utilisation dans les zones retenues pour le lancement des actions pilotes.

Trois cours différents seront adaptés pour créer un itinéraire de formation répondant aux besoins spécifiques de formation dans chacune des zones pilotes. Plusieurs thèmes ont été présélectionnés (et peuvent varier en fonction des résultats des tâches précédentes) :

  • Processus de reconversion professionnelle pour promouvoir la mobilité des travailleurs d’autres secteurs énergétiques (comme le charbon ou l’ingénierie de la construction navale).
  • Multi-usage de l’espace maritime et planification de l’espace marin.

Les adaptations comprendront la révision du programme et des traductions, mais aussi le type de formation dispensée en fonction des groupes cibles.

Cette tâche explorera les obstacles à la création de partenariats liés à la reconnaissance des efforts consacrés à l’établissement de collaborations entre les différentes parties prenantes (à savoir le monde universitaire et l’industrie).

Une série de recommandations sera émise pour surmonter ces obstacles, en identifiant les principaux acteurs concernés.

6. Communication : diffusion, exploitation des résultats

Faciliter la communication et la diffusion des activités de FLORES, ainsi que l’exploitation des résultats, en réalisant ce qui suit :
  • Élaborer et mettre en œuvre un plan de diffusion et d’exploitation des résultats (PDE) de FLORES.
  • Facilitate communication and dissemination for a widespread awareness of the project amongst stakeholders
  • Faciliter la communication et la diffusion pour que les acteurs soient largement sensibilisés au projet.
  • Garantir le libre accès aux résultats de FLORES.
  • Fournir une image et des lignes directrices de communication au partenariat lançant le pacte pour les compétences dans le secteur des énergies marines renouvelables
  • Exploitation des résultats de FLORES, en particulier dans le cadre des partenariats du pacte pour les compétences
Partenaire principal : Asime Coordinateur du module 1 : Enrique Mallón Personne à contacter et adresse e-mail : Lorena Riveiro lorena.riveiro@asime.es

Un plan détaillé de diffusion et d’exploitation des résultats sera élaboré et mis en place dès le début du projet. Le PDE contiendra des plans clairs et détaillés pour la diffusion de tous les résultats, ainsi que des plans pour leur exploitation. Il identifiera les groupes cibles et les principaux acteurs, définira les canaux de diffusion, décrira les moyens de diffusion et détaillera les événements ciblés pour la promotion du projet. Tout cela permet de s’assurer que les résultats de FLORES seront transférés efficacement à tous les acteurs concernés.

  • Pour faciliter la communication et la diffusion, une gamme d’outils sera utilisée pour faire connaître FLORES et ses résultats aux acteurs concernés. Le matériel de communication du projet sera développé conformément au PDE et comprendra un logo de projet, une brochure et des modèles, ainsi qu’un site Web dédié au projet et une présence dans les réseaux sociaux. Ces supports seront adoptés pour la communication du partenariat lançant le pacte pour les compétences dans le secteur des énergies marines renouvelables. Les profils des réseaux sociaux des partenaires et les sites Web institutionnels seront également utilisés pour diffuser le projet.

Une gamme d’outils est développée pour faciliter la promotion et la sensibilisation au projet :

Logo du projet et lignes directrices de la marque

  • Le logo du projet s’articule autour d’un isotype qui représente le symbole de l’infini, faisant allusion aux énergies renouvelables et à la diffusion de l’énergie. Les formes organiques de ’isotype sont le point de convergence des différentes énergies marines (les rayons du soleil, les vagues de la mer, les rafales de vent…). Bien que la couleur bleue soit également utilisée, dans ce cas en raison de son lien avec la mer, le protagoniste principal est un puissant bleu turquoise, en combinaison avec le bleu marine et le violet.

Affiche, pull-up et fiche d’information

  • Affiche générique A0 qui peut être utilisée à des fins promotionnelles lors d’événements, et kakémono dans un format plus grand pour une présentation plus large lors d’événements et de réunions.
  • En outre, la fiche d’information FLORES résume les principales présentations du projet dans un format facilement utilisable à des fins de promotion lors d’événements physiques ou numériques.

Modèle distribuable au public

  • Document au format Word prêt à être utilisé par tous les partenaires afin que tous les produits livrables soient présentés avec la même identité visuelle.

Bannières et présentation pour les réseaux sociaux

  • Dans le cadre du projet, un grand nombre de bannières ont été développées pour être utilisées sur les réseaux sociaux, le Web et le bulletin d’informations. Voici quelques exemples.
  • Une série de diapositives a été préparée pour présenter le projet et l’adapter comme modèle pour différents besoins.

Téléchargez la présentation de FLORES

  • Pendant la durée du projet, plusieurs nouvelles ont été publiées sur le site Web et diffusées aux médias sous forme de communiqués de presse.

Site Web du projet en plusieurs langues

  • Le site Web actuel www.oreskills.eu a été développé dans le cadre du projet en quatre langues différentes.

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