FLORESIN4S
FLORES HELPDESK
Contact us for any question or query you may have about ORE skills, trends or partnerships. We are here to help you.
Description des règles et procédures de gestion ainsi que des approches de contrôle de la qualité pour le projet.
Le projet a mis en place un outil pour les contacts réguliers, le partage d’informations et pour soutenir partiellement le suivi de l’avancemen des travaux. La plateforme sélectionnée pour cela était Microsoft Teams et Sharepoint et elle est accessible exclusivement aux partenaires du projet.
Les partenaires de FLORES ont préparé un document qui fournit tous les éléments permettant d’effectuer une évaluation systématique des risques et de la qualité.
Synthèse de l’évolution des risques identifiés pour le projet et de la manière dont ils ont été gérés ; analyse des dossiers de suivi de la qualité.
Une analyse documentaire des professions actuelles dans le secteur des énergies marines renouvelables et de leurs besoins en compétences sera réalisée, en tenant compte des résultats du projet blueprint MATES et en les mettant à jour. L’offre de formation identifiée servira de base à l’évaluation des qualifications actuellement proposées Cette approche sera complétée par une recherche qualitative fondée sur un groupe de discussion avec des experts du secteur, afin d’identifier les manques et les lacunes actuels, en matière de compétences. Le résultat de ce travail sera un rapport identifiant les métiers du secteur des énergies marines renouvelables, l’offre de formation et les lacunes existantes.
Le projet développera une carte des offres de formation de l’UE dans le secteur des énergies marines renouvelables, fondée sur les activités d’exploration des informations. Cette carte sera hébergée dans le catalogue www.marinetraining.eu, reliée au site Web du projet FLORES, afin de rétroalimenter les deux pages lors de la recherche d’informations sur l’offre de formation dans le secteur des énergies marines renouvelables. Cela contribuera à faciliter les futures mises à jour du partenariat entre le secteur des énergies marines renouvelables et le pacte pour les compétences.
Sur la base des informations recueillies dans le cadre du projet, des tendances convergentes seront identifiées en ce qui concerne les nouvelles technologies, les nouvelles compétences, les programmes de formation et d’autres paramètres associés tels que les emplois émergents, les âges et les sexes concernés. Un exercice Delphi sera mené pour proposer de futurs scénarios sur les aptitudes et les compétences, professions actuelles et prévues à court, moyen et long terme. Il en résultera un rapport l en résultera un rapport identifiant les futures tendances attendues dans le secteur des énergies marines renouvelables, leur impact sur la demande de compétences et le matériel didactique privilégié pour y répondre.
Un ensemble de lignes directrices sera collecté, révisé et adapté afin de promouvoir les approches innovantes et les bonnes pratiques pour la conception des programmes et les activités d’enseignement dans le secteur des énergies marines renouvelables Elles tiendront compte de l’approche CERAQ et aborderont au moins la collaboration des différents groupes d’acteurs impliqués dans les deux processus, à savoir le secteur et les prestataires de formation, la fourniture de formations courtes et la modularité, l’établissement de procédures pour garantir l’égalité dans l’accès à la formation et l’allocation du temps nécessaire pour que les employés soient formés.
Un catalogue des meilleures pratiques, du matériel didactique et de la documentation d’accompagnement sera élaboré et inséré dans le catalogue www.marinetraining.eu, afin de permettre à la communauté des éducateurs et des formateurs s’occupant des énergies marines renouvelables d’y accéder facilement.
Un service d’assistance sera mis en place pour promouvoir l’investissement dans les processus de renforcement des capacités du secteur des énergies marines renouvelables : il soutiendra la création d’alliances entre les acteurs, fournira des informations sur les possibilités de financement et des mises à jour sur l’utilisation des normes actuelles en matière d’EFP. Le service d’assistance transmettra les informations reçues de l’assistance au centre de connaissances du pacte pour les compétences. Une série de FAQ sera développée et un bulletin d’information transmettra les nouvelles opportunités et les mises à jour sur les normes en matière d’EFP.
Contribuer à la promotion des carrières dans le secteur des énergies marines renouvelables, en réalisant les objectifs spécifiques suivants :
Partenaire principal : Université de la Corogne (UdC) Coordinateur du module : Vicente Díaz Casás Personne à contacter et adresse e-mail : Lucía Santiago Caamaño, lucia.santiago.caamano@udc.es
Un ensemble de documents décrivant les carrières dans le secteur des énergies marines renouvelables sera élaboré à l’intention des étudiants et de leurs familles. Une attention particulière sera accordée aux femmes impliquées dans les technologies maritimes.
Une section sur le Web avec des descriptions des carrières dans le secteur des énergies marines renouvelables, et 16 courtes vidéos (1 min) avec des interviews d’« ambassadeurs » de carrières du secteur des énergies marines renouvelables couvrant un large éventail de profils. Développées en ANGLAIS, et sous-titrées en ESPAGNOL, ITALIEN, FRANÇAIS,
Un jeu de cartes présentant les opportunités de carrière dans l’ORE, disponible en ligne ou en version imprimée. (EN,ES, FR, IT)
Du matériel éducatif promouvant la connaissance des océans et la compréhension des énergies marines renouvelables sera préparé. Des actions seront menées pour concevoir des lignes directrices à l’intention des enseignants et des éducateurs, afin d’obtenir un effet multiplicateur en les intégrant dans leurs programmes d’enseignement. Lignes directrices et documentation d’accompagnement visant à développer des expériences STIAM pratiques avec les élèves (inspirées d’Offhsorewind 4 Kids).
Développées en ANGLAIS, et traduites en ESPAGNOL, FRANÇAIS, ITALIEN.
Les profils professionnels ESCO impliqués dans la chaîne de valeur des minerais seront révisés, en tenant compte des résultats de l’intelligence des compétences du projet FLOERS. Ces résultats seront transférés au secrétariat de l’ESCO, afin d’être pris en compte dans la révision de l’ESCO v1.2.
Identifier et mobiliser les participants du secteur et des communautés de l’éducation et de la formation impliqués dans la chaîne de valeur des énergies marines renouvelables. Établir les bases pour lancer des actions pilotes dans quatre zones de l’Atlantique, de la Baltique et de la Méditerranée : en France, en Italie et dans la mer Baltique.
Une sélection de matériel didactique identifié dans le cadre du projet sera examinée et adaptée en vue de son utilisation dans les zones retenues pour le lancement des actions pilotes.
Trois cours différents seront adaptés pour créer un itinéraire de formation répondant aux besoins spécifiques de formation dans chacune des zones pilotes. Plusieurs thèmes ont été présélectionnés (et peuvent varier en fonction des résultats des tâches précédentes) :
Les adaptations comprendront la révision du programme et des traductions, mais aussi le type de formation dispensée en fonction des groupes cibles.
Cette tâche explorera les obstacles à la création de partenariats liés à la reconnaissance des efforts consacrés à l’établissement de collaborations entre les différentes parties prenantes (à savoir le monde universitaire et l’industrie).
Une série de recommandations sera émise pour surmonter ces obstacles, en identifiant les principaux acteurs concernés.
Un plan détaillé de diffusion et d’exploitation des résultats sera élaboré et mis en place dès le début du projet. Le PDE contiendra des plans clairs et détaillés pour la diffusion de tous les résultats, ainsi que des plans pour leur exploitation. Il identifiera les groupes cibles et les principaux acteurs, définira les canaux de diffusion, décrira les moyens de diffusion et détaillera les événements ciblés pour la promotion du projet. Tout cela permet de s’assurer que les résultats de FLORES seront transférés efficacement à tous les acteurs concernés.
Une gamme d’outils est développée pour faciliter la promotion et la sensibilisation au projet :
Modèle distribuable au public
Contact us for any question or query you may have about ORE skills, trends or partnerships. We are here to help you.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.